Piaget foi biólogo e dedicou sua vida a observar o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Revolucionou o pensamento predominante na época (assumia-se que as crianças pensavam e raciocinavam da mesma maneira que os adultos e qualquer diferença entre os processos cognitivos dos mesmos era, sobretudo, de grau) e criou um campo de investigação que denominou de epistemologia genética. Isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança.A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, onde o intelecto é formado por esquemas capacitados a evoluir e se tornar progressivamente mais complexos. Além disso, pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. Para o cientista suíço, os estágios e períodos do desenvolvimento caracterizam as diferentes maneiras do indivíduo interagir com a realidade. Esses estágios evoluem como um espiral, de modo que cada um engloba o anterior e o amplia além de se apresentarem em uma seqüência constante. São eles:
2º: Estágio pré-operacional (2 a 7 anos);
3º: Estágio das operações concretas (7 aos 11 ou 12 anos);
4º: Estágio das operações formais (12 em diante).
A partir disso, Piaget considera que a educação deve possibilitar à criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório - motor até o operatório abstrato. Assim, a teoria piagetiana oferece ao educador uma atitude de respeito às condições intelectuais do educando e um modo de interpretar suas condutas verbais e não verbais para poder trabalhar melhor com elas.
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